#線上課程推薦與建議
今天病毒🦠再次來襲
很多實體課程又被取消,一定很多人很崩潰,其實線上課程很有趣的,我今天整理了一下課程和時間建議,有需要的人可以參考和邀約喔,期待我們線上相遇,共同度過疫情難關!
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王雅涵老師線上課程邀約時間建議:
PDF傳送門:https://reurl.cc/RbdGEx
classroomscreen,1小時:
建立教室超強公布欄,方便管理秩序、倒數記事提示、影片播放、事情交代等等,幫助學生在視訊課程中能預備好身心狀態,跟上老師的進度,是最免費有便宜上手的好工具。
peardeck,2-3小時:
互動式投影片設計,把一般上課簡報,加上互動工具,事先設計好,課程變有趣,可以即時投票、回答、畫畫、放標的物,讓老師們更了解學生狀態,甚至幫助平常不擅表達的同學可以投過線上來說話,比實體上課效果更好
blooket,1-2小時:
教會老師們設計題目,把課程中所學習的東西變成有趣的遊戲,可在班上投影進行,也可以線上螢幕分享,闖關方式多元,可結合各領域或動,EX:毒品認識、人際相處、情緒探索等等
playingcards,3-6小時:
教會老師們設計線上桌遊,讓孩子不用登入就可以快速進行,從ppt簡報製圖,到設計模板,讓學生可以發揮創意設計遊戲,同時訓練邏輯思考能力,多種遊戲彈性運用,可引導延伸各類反思,好玩有趣充滿成就感,同時也可以搭配線上桌遊軟體BGA,發想數於自己的桌遊設計
輔導類別遊戲範例:
真心話不冒險
換言一新FLIP
罩得住
這就是人生
火柴會說話
拔毛雞運動會
Jamboard,1-2小時:
google內建最簡單但也最好用的工具,透過白板可以設計各樣的課程,包含報到、分享等等,也可當成是快速可以共邊的簡報,幫助老師讓每堂可成都可以有很棒的掌握,除了jamboard以外,其ppt和excel也有很棒的功能,多人一起共編,完成很棒的作品
Slido,0.5小時:
老師在後台編輯題目,給學生網址和QRcode之後可以快速的搜集答案並顯示在螢幕上,且有文字雲、排序、問問題等功能,畫面美麗又即時,是課前課後超棒的回饋工具
線上桌遊BGA:2小時
註冊網站之後,可以邀請朋友一起玩遊戲,許多免費遊戲,可以快速和學生建立關係,疫情中不能群聚,最方便的網站就是它了,但遊戲的選擇很重要,選擇能夠分享討論的遊戲,發揮其最大價值!特別適合社福單位團體使用(除了傳說對決,我們也可以連線完桌遊的拉!)
除了線上課程設計外,對於學生、社福個案、公司同仁,也可以在疫情中嘗試線上的講座,各類的主題,像是舒壓、人際互動、自我覺察等等各類議題,都可以透過上述的工具,變得非常有趣,雅涵老師的課程不會單純只是講述,讓人覺得無趣,會彈性活用,讓上課的人們享受其中,且收穫滿滿。
疫情之下我們不太能夠聚集再一起,歡迎來嘗試看看線上課程吧,也許你會有不一樣的發現。
邀約請寄信:yahanwang0108@gmail.com
或是私訊FB心理師的歡樂之旅
完整遠距工具簡報:https://www.facebook.com/media/set/?vanity=wahago
同時也有4部Youtube影片,追蹤數超過89萬的網紅PAPAYA 電腦教室,也在其Youtube影片中提到,【內容綱要】 00:00 開場白 00:25 地圖下載 00:47 地圖設計 02:39 圖片命名管理 03:30 預備動畫切換的投影片 04:51 感應區設定 05:49 地圖說明頁面製作 07:59 其餘國家的互動式設定 【練習檔下載】 載點一: https://tin...
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線上與線下演講,就像用人,適得其所,才能發揮效用。
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先說結論,希望疫情趨緩後,演講可以以1/3線上,2/3實體的比例進行。
我雖然還是傾向於實體演講,也認為實體演講可以帶給人的感動、震撼與交流,是線上演講無法完全取代的。
但我也同樣看見了線上演講所能帶來的,以往沒有辦法突破的地理、時間限制,及更多因安排上的彈性度高,所能產生的機會。
#以下正文
結束了連續一週線上演講馬拉松的日子,我發現自己精疲力盡。那不是因為演講場次排得滿,而是因為,在線上的場域裡,我發現自己再也無法接收到那些讀者在實體場域中,可以透過眼神、動作、表情、甚至單純是場域中的氛圍,所回饋給我的非語言訊息。我也因此而發現這些訊號之於我,無論是作為一個講者,亦或是單純為人,的重要與必要性。
起初,在開始嘗試線上演講時,我還因為不用提早兩到三個小時出發去搭乘高鐵、不用為了擔心到現場設備會不會接不上投影機、不用因為一個演講活動,就耗費掉大半天,可能來不及趕回辦公室開會,而感到有些確幸。然而,在前面幾場超過30分鐘的演講後,我就開始發現這兩者之間,無法放在同一個標準上比擬的差異了——他們各有優勢,這些優勢是無法用另一個模式來取代的,但他們的劣勢與限制,卻也是另一個選項無從超越的。
舉例來說,在線上演講的狀況下,我可以因應設備的故障、網路的緩速,而進行即時的調整,卻沒有辦法像在現場,因為發現到觀眾們的氣氛低迷、眼神渙散、亦或是神情疑惑,而適時做出回應。在連線的時候,因為人們都有個潛在被時刻盯著的感受在束縛著,所以無法像單坐在椅子上聽,聽著台上演講那般自在。以至於,不只是講者,就連聽眾,也花了許多力氣,在想法把集中注意力,盯緊那其實盯久了,眼睛會又累又酸又模糊的螢幕。
在這樣的情境下,如果是知識型、乾貨型的演講,那麼參與者,可能還因為能同步用電腦做著筆記,並且為了在每一張投影片置換的時候趕上截圖,所以能集中精神、專注在內容,跟上線上課程有異曲同工之妙。然而故事型、生命經驗型的分享,就不是這麼一回事了。那是一個很真實,生命在影響生命,用故事在感動另一個靈魂的過程,也是演講對我來說,最享受,且引領著我持續走下去,很關鍵的因素。
然而,在疫情的衝擊之下,所有講座被迫轉型,我也因此花了好長一段時間調適與思考,自己究竟可以如何確保線上也能有線下的互動性與感受傳遞的可能。我嘗試過很多方法,像是善用各式軟體中的回應功能,也自創了許多跟讀者可以用聊天室互動的默契,同時參考了許多老師在線上教學社群分享的,透過置換可以用來傳達訊息、回答問題的虛擬背景,或是採用互動式軟體、網站,來優化聽眾互動體驗。但沒有一個方式,能讓我打從心裡認同,我透過線上演講的方式,達到了線下演講的效果。
直到那天有一個聽眾,在回饋中說到:「講師的線上演講,讓我更能專注在裡面的細節,但如果有機會,我好想親自感受講者眼神裡的光。」
我這才發現,之所以會有前面的掙扎難耐,與持續卡在線上演講無法達到線下成效的死胡同裡,正是因為我一開始的前提假設就錯了——線上與線下演講,本就不同,他們沒有哪一個最好,只有適得其所,才有機會發揮彼此優勢,達到那一場演講在決定舉辦時,所設定要達成的目標。
就像是帶人、帶團隊,我們將不適合的人放在某一個位置上,即便他的硬實力是可以承擔的、可以負荷的,但當他在工作上找不到熱情,在行事風格上、處事上,與該團隊成員不對盤、或是無法發揮除了硬實力以外的創造力時,我們便很容易發現,這個夥伴,好似事情都在時間內完成,品質也都有完成在標準上,但結果就是達不到驚豔、達不到突破。
自那一天的領悟起,我再也沒有在準備線上演講時,套用線下演講的思維了。
我將自己的演講內容,轉為更多數據、乾貨、知識,減少故事的時間,更多可以在簡報上清楚看見的圖片與資訊,讓聽眾能更加專心,也能不迷失在一個長篇的故事裡。
而這段沒有預期到會開始的,線上演講的經驗,也讓我發現自己無比珍惜每一次與人們實體的相遇,也發現自己好享受那可以感受到情緒脈動、現場氛圍的每一次互動與交流。我想,這些都會是我在疫情結束後,接下來的每一次線下演講中,格外珍惜的體驗吧!畢竟,在從沒有失去過的情況下,我們真的很常會忘記,原來一切,是這麼樣的難得。
從連續幾日的線上演講,我深刻體悟到了與人相遇的珍貴與無可取代,但也發現跨越地理與時間限制的方式,所能帶來的便利與好處,以及那些因為線上而從沒有想過可以將來自全球各地的人、許多日常無法接觸到的人,匯聚一堂的機會。
我也透過這些經驗,更了解到,線上與線下演講,本來就是不一樣的東西,與其追求完全達到一樣效果,不如探究兩者可以達到的不同目的,並善用各自優勢,讓每一種演講的方式,都能成為我們能自如用以表達跟交流想法的媒介。
而當媒介 #適得其所,正如人尋找到自己適切的定位,才有機會發揮,除了完成當下事情以外,更能長存於他人心中的深刻影響。
📷 小紅帽Little Red Hood
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兩個分別很熟悉的事情加在一起,就是一件完全沒做過的事
今天完成了第一次的線上教學,要先謝謝 Wally Su老師的『虛擬教室同步教學課程』,讓我得以現學現賣,消除上課前的所有不確定感。
對著機器跟鏡頭講話是我這20幾年的工作,教學是這10年的其中一項工作,但這兩項加在一起,對著機器教學,今天是第一次。
主持節目不用演練,教學也沒演練過,但是今天的課程,為了練習上週上課學的互動手法,我演練了三次。
三次的對象分別是聯合講課的講師、我自己跟先生,每次都有不同的回饋。
找不同對象演練的原因有三個我過去沒有的經驗
1. 時間只有40分鐘
2. 線上教學
3. 線上互動式教學
這聽起來很容易的事,其實要注意的關鍵很多,一是要比實體課程節奏更多,才能抓住學生的注意力。二是線上的時間是實際時間的兩倍,所以設計的內容會有點不同。
每次演練之後,我就修改簡報,所以簡報改了無數次,修改的目的有一部分是要為了讓互動內容更自然流暢,最重要的當時還是掌控時間。最後我還是沒有掌握好時間,我只用了2/3的時間就講完了,今天是我講課以來,第一次沒有超時的。
演練最重要的目的,其實還是我對軟體操作的不熟悉,謝謝 Wei-Rong Chang 許涵婷 兩位仙女講師,提早半小時陪我不停地練習與熟悉。隨著時間的逼近,要開始的前10分鐘我還是緊張到胃痛,涵婷說:「緊張是正常的,不熟悉也是正常的,你才第一次,就做跟我一樣,那我還吃什麼?」
這好熟悉的話,不都是我在課程中對學生說的嗎?
俗話說:「頭過身就過」,課程來到一半,胃也不痛了。即使演練了好幾次,突然間我的電腦畫面只能看到簡報,看不到自己跟學員的臉了,手機也被退出,看不到學員的留言,我對著鏡頭、看著簡報、看不到大家,像極了做廣播節目的自言自語,開始越講越快,原本計畫要互動的地方,要請大家刷一排777的橋段全忘了。
為什麼?為什麼廣播節目也是講,講課也是講,都是我在講,感覺卻是極不一樣?我剛剛有了答案,因為聽廣播不用錢,聽廣播沒有目的性,但是來聽課的學員都是帶著收獲的期待感來的,壓力自然就不同。
#謝謝今天所有來上課的夥伴們
一年半前,為了讓教學這件事更有趣,希望同學每週都期待來上我的課,我開始進修「教學課程」,邊學邊教,邊教邊學,越學越貴,遇到的同學也越來越強。我分享這個心得給朋友,朋友說:「那怎麼不一開始就跟最強的老師學?」
投資自己也是階段性的,由淺入深,一來跟得上進度,二來知道自己要什麼。
Covid19讓我們改變了學習的方式,在所有實體課程改為虛擬課程的瞬間,感謝兩位仙女講師極力推薦我一定要上 Wally Su 老師的虛擬課程手法教學,三個晚上的時間,迅速讓我學到課程的設計與節奏的掌握,課後還有簡報檔跟影像檔讓我們可以複習。
我想到有一次瑋容說他想分享,但是又實在很不想分享的矛盾心情,希望老師這麼有趣的教學手法可以讓更多人知道,但是越多人知道,我們的競爭性又更強了。不過,這就是想分享的原因,在Wally老師的課程中,不用擔心競爭者的問題,因為會認識到更多的強者同學。
好的老師會有強的學生,強者是不怕遇到強者的,只會有更多的分享與討論。
如果你也正在為線上化教學苦惱,Wally老師的課真的是秒殺,這次因應疫情教學線上化,Wally老師跟 涵婷 開了三班『虛擬教室同步教學課程』,5/12那天瑋容傳連結約我一起上課,我看一下說好累無法再開網頁,隔天早上再報名,一個晚上第一班全滿,我隔天早上報到第二班的倒數第二個名額,一週之內開一班滿一班,已經開到第七班,前五班都額滿了。
附上報名連結,真心推薦「手快有、手慢無」
https://www.beclass.com/rid=2546350609ba80cf0dc1
#新買的器材不是用來做Podcast而是教學
#學做教做教教做
#學海無涯
#學無止境
#學習是為了滿足更多的學習
#陸續推薦超強老師群
#100篇寫作之10
互動式簡報軟體 在 PAPAYA 電腦教室 Youtube 的最讚貼文
【內容綱要】
00:00 開場白
00:25 地圖下載
00:47 地圖設計
02:39 圖片命名管理
03:30 預備動畫切換的投影片
04:51 感應區設定
05:49 地圖說明頁面製作
07:59 其餘國家的互動式設定
【練習檔下載】
載點一: https://tinyurl.com/yx5zmkxs
載點二: https://c-t.work/s/5552f9c14eb44d
【影片中提到的軟體工具連結】
地圖下載:https://simplemaps.com/
思源黑體: https://www.google.com/get/noto/
【影片中操作的軟體版本】
Office 365
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【Papaya 使用的影片剪輯軟體】
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Adobe After Effects
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#Papaya電腦教室 #PowerPoint #地圖 #簡報 #投影片

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